Internet Gesellschaft

>> Die Bibliothek im Informationszeitalter (Telepolis)

>> Wissenschaftler für Open Access: Freier Zugang zu Forschungsergebnissen (taz)

>> 100 Ways You Should Be Using Facebook in Your Classroom (onlinecollege.org)

>> Getting political on social network sites: Exploring online political discourse on Facebook (Matthew J. Kushin, Kelin Kitchener)

>> Everyday life, online: U.S. college students’ use of the Internet (Steve Jones, Camille Johnson-Yale, Sarah Millermaier, Francisco Seoane Perez)

>> Das Elend mit dem E-Lernen (Die Zeit)

>>  Unload the #matrix goto #realitiy (Masse 2.0)

>> Literatur zum Unterricht mit Web 2.0 (Shift)

>> Zum Abschluss: We Didn’t Start the Flame War (CollegeHumor)

Karo und ich haben gestern über social media und Schüler, die diese Web 2.0-Anwendungen nutzen, diskutiert. Dazu habe ich diesen passenden Film gefunden.

“... 21st century literacy is all about digital media.” (Cynthia Lewis, Curriculum and Instruction Professor, University of Minnesota)

Wobei mich interessieren würde, wie der Einsatz von Twitter im Unterricht genau funktionieren soll.

Nachdem mich ein Kollege auf einen Podcast hinwies, der sich allerdings mit dem Thema Film beschäftigt, habe ich mal geschaut, welche Internet-spezifischen Themen bei Podcampus behandelt werden. Hier eine Auswahl:

• “Das Internet” als Effekt diskursiver Bedeutungskämpfe (Dr. phil. Tanja Carstensen)
• Jugendliche und Web 2.0 (Dr. Jan-Hinrik Schmidt)
• Von der Entstehung des Begriffes Web 2.0 (Christian Czarnowske, Detlef Hutsch und Patrick Vetter)
• Chancen und Möglichkeiten von Web 2.0 (Christian Czarnowske, Detlef Hutsch und Patrick Vetter)
• Bildung, Visualität, Subjektivierung – Sichtbarkeiten und Selbstverhältnisse im partizipativen Web (Dr. Benjamin Jörissen)
• Hybride Subjekte im Netz: Selbst- und Machttechnologien auf sozialen Netzwerkseiten (Dr. habil. Ramón Reichert)
• Maschinen des Wissens und Maschinen der Kontrolle. Welche Rolle spielt Google in der Bildung? (Theo Röhle)
• Rechtsfragen im Web – Urheberrecht, Persönlichkeits- und Datenschutz im Internet und Web 2.0 (Till Kreutzer)
• Meaning of Web 2.0, Web 3.0 and Adult Education (Steve Wheeler, Graham Attwell)
• Studieren 2.0 (Dr. Bernd Kleinmann, Helga Bechmann)

Strukturwandel der Bildung
Das Web 2.0 steht für Aktivität und Aktionismus wie kaum ein anderes Medium im Bereich der Informationsbeschaffung und -verbreitung. War das „alte“ Web 1.0 noch ein eher passives Verbreitungsmedium, bei dem Medienkonsum anstelle von Medienproduktion und Lesen anstatt Schreiben im Vordergrund stand, so ist dies im heutigen Web 2.0 – Zeitalter völlig anders.
Das Web 2.0 ist eine Art „social Web“, wo der User vom Einzelgänger zum Teamplayer avanciert oder auch vom Schüler zum Lehrer. Es gibt nicht nur anonyme Surfer und Konsumenten, sondern auch Publizisten und Produzenten, und das sowohl bei Blogs, Wikis, Podcasts oder Videos. Ein „Mitmach-Web“ ist entstanden, welches die Menschen immer mehr miteinander vernetzt und in verschiedene Rollen schlüpfen lässt. Mal ist man Autor, mal Regisseur, mal Darsteller und mal Leser … diese Pluralität von Rollen macht das Web 2.0 so geheimnisvoll und anziehend. Diese Fortschritte und Weiterentwicklungen im Bereich des Internet, sind von immenser Bedeutung für die heutige Informations- und Wissensgesellschaft, ihr Veränderungspotenzial ist mit der Erfindung des Buchdrucks von Gutenberg vergleichbar.

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In der dritten Folge unseres Podcasts geht es um das Thema “E-Learning”. Gerd Homberg zeigt, wie sich Lernplattformen im Bereich der Bildung einsetzen lassen.

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Am 7.11. war Referent Gerd Homberg (Institut für Erziehungswissenschaft WWU) in der Morgensendung Coffeeshop bei Radio Q zu Gast. Im Interview werden die Folgen der Nutzung moderner Medien angesprochen und die Risiken und Potentiale, die sich aus dem Lehren und Lernen mit den neuen Medien ergeben kritisch beleuchtet.